老師完成後獲得認證。學生離開時手上有他們親自建立的代理。
專為香港中學設計的 8 節 AI 代理指揮課程。涵蓋不少於 3 個科目及不少於 2 個年級——完全符合教育局跨課程要求。老師完成認證後，可獨立帶領日後課程。
學員的收穫
具體成果。不只是完課紀錄。
在 AskJary 上建立並運作自己的個人 AI 代理——一個課程結束後仍可持續使用的真實平台。
老師取得認證，可獨立帶領日後學生班——降低持續費用，同時建立校內專業能力。
跨課程整合，涵蓋不少於 3 個科目（英文、歷史、科學等）——直接符合教育局跨課程 AI 要求，同時符合兩個資助類別的申請條件。
學生展示活動——附有文件化的 AI 項目，老師可向學校管理委員會、家長及教育局視學人員展示，作為創新教育的實證。
課程內容
8 節課。從零到運作代理。
每節課建立在上一節的基礎之上。到第 4 節，每位學員已有一個運作中的代理。到第 8 節，他們懂得如何為自己的科目指揮代理，並引導學生項目。
什麼是 AI 代理——如何指揮它？
跨課程學員能夠區分 AI 工具、AI 助手與 AI 代理。他們理解「指揮」代理的意義——給予目標、背景資料及限制條件——以及為何這項技能可應用於所有教授的科目。
初探 AskJary——你的代理平台
科技與電腦學員建立 AskJary 帳號，探索平台的核心概念（Hub、代理、Crew），並使用引導範本建立第一個簡單代理。課堂結束時，每位學員均已擁有一個可運作的代理。
為真實的學校任務建立代理
跨課程每位學員找出自己工作流程中一項重複性任務——備課、撰寫回饋、整理資源——並建立一個代理來處理。他們離開時已有一個在真實工作中為其節省時間的代理。
語文與人文學科——AI 作為寫作與研究夥伴
英文 · 中文 · 歷史學員指揮代理支援文章回饋、資料分析及論點架構引導。他們學會設定適當限制，使代理協助學生思考而非取代思考——這是至關重要的學術誠信技能。
STEM——AI 作為實驗室助手及數據解讀工具
科學 · 數學 · 科技學員建立代理，協助學生架構假設驗證流程、解讀數據集，並以不同難度解釋科學概念。他們指揮代理根據學生程度調整解說——大規模差異化教學。
將 AI 指揮融入教學工作流程
專業發展學員規劃自己的每週工作流程，找出三個代理能發揮最大效益的整合點——不是瑣碎工作，而是高價值重複任務。他們在 AskJary 上建立個人操作系統，每週節省可量化的時間。
引導學生 AI 項目——給予指引而非製造依賴
跨課程 · 專題學習學員學習如何設計、規劃及評估學生 AI 代理項目。他們離開時已有一套引導框架——包括評分準則、里程碑檢查點及安全使用政策範本——準備好從下學期起帶領學生班。
展示、認證及未來發展
全科目 · 認證每位學員展示自己的代理及其解決的使用場景。頒發智理學院教師認證。老師獲得獨立引導套裝。學校擁有完整文件化的 AI 課程，準備好向家長、學校管理委員會及教育局展示。
教師認證
認證帶領，而不只是完課。
智理學院教師認證頒發予完成 8 節課程並通過實踐評估的教師——評估內容包括指揮 AI 代理、引導學生項目，以及應用安全使用原則。獲認證的教師將收到完整引導套裝（課節指引、評分準則、AskJary 工作區設定），並獲授權在學校獨立帶領日後的學生班。這正是此課程一次性投資但回報持續增長的關鍵：專業能力留在學校之內。
可能適用的資助計劃
符合資格的學校可透過政府計劃申請資助，包括智啟學教（AI for Empowering Learning and Teaching Funding Programme）。我們的課程符合兩個獲批資助類別的條件，學校可透過單一申請獲得全額資助。請與我們聯絡以確認貴校的資格，再提交申請。